英语最基础的就是词汇量的问题,拿阅读理解来说,整篇文章都能看懂和连蒙带猜地做题肯定是两个样子。
他这一个寒假没白过,给他把各类重点难点高频词汇他都掌握了,还认识了不少新的单词,很多是在看说明书的时候学会的,除此之外就是各种夸人的词,到后来单词不够他发挥,他还学歇后语学莎士比亚戏剧中长长的夸张的赞美,然后转头就写进情书里。
他没忘他的情书是为了练习作文,无师自通地翻译起了莎士比亚经典对白,自觉写作水平有了很大提升。
学生成绩好,当老师的自然乐见其成,但是英语毕竟选择题多,万一秋锒这次就是运气好蒙的全对了呢?
她还是问了问:“寒假下过功夫了?”
秋锒平时没什么把握就爱往夸张了说,让人一听就知道是假的,偏偏那种自信怎么也掩盖不住。到了他真有把握想要炫耀的时候他反而要用“不值一提的都是小事”的语气。
就像现在,老师问他寒假学英语的事,他很是谦虚:“没多苦,就是去英国玩了几天。”
“玩几天就玩出这个水平了?”英语老师自己是研究生毕业,出国也都是趁着假期出去旅行,也不知道在环境的熏陶下能不能快速提分。
她还是持怀疑态度的,他们考试,说白了就是哑巴英语,和日常交际使用的口语还有有些区别的。
秋锒漫不经心地说:“还请了个一对一的家教,每天教我。”
这下老师信了,问了几句怎么教的,听到他说单词卡片之后她眼前一亮,下一句似乎就要开口借。
秋锒觉得铺垫地差不多了,终于把小夏老师搬出来,英语老师愣了几秒然后产生了和老班一样的挫败感。
我大学英语专业,研究生毕业,教了那么多年书,教学效果居然还不如一个学生?
就算有环境加持,她也没把握能做到这个程度,她摇摇头,大概这就是天才。
二月二十八日,高考倒计时一百天。
各种学生保健品的品牌送来了高考倒计时的日历,每个班都有,大家挑着最喜欢的一本贴上。
三班直接挂了三本,班长的说法是,大家都爱撕,那就多挂几本,撕个高兴。
初中也有这么一个本子,大家格外钟爱最后几页纸,临近中考时,日历已经从第二天撕到当天撕再到提前一天撕。到了最后三天,日历板上早已空空如也。
四班的日历就挂在教室前方黑板边,他们班的日历全年级逼格最高。
底板上几个字离高考还有-天这几个字是老班写的,倒计时那一百页是他裁好了宣纸喊上毕夏一起在办公室写的。
他说:“咱们不接受赞助,就不给人打广告了啊,这些东西,也就图个心理安慰,本质上还是要靠自己。平时饭好好吃,该锻炼的时候锻炼,高三都过了一半了,也没那么可怕。”
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